2023上資格證《教育知識與能力》考前必考點-人的身心發(fā)展規(guī)律與教育

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【考點2】人的身心發(fā)展規(guī)律與教育

規(guī)律	內涵	舉例	教育意義
順序性	身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質變的連續(xù)不斷的過程。如，身體：從中間到四肢、從骨骼到肌肉；心理：由機械記憶到意義記憶等	不陵節(jié)而施、學不躐等、欲速則不達	循序漸進
階段性	個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務	兒童教育“成人化”	針對性教育
不平衡性	同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的，如身高、體重兩個生長高峰期；不同方面發(fā)展的不平衡性，如神經(jīng)系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后	狼孩	抓關鍵期
互補性	首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補償；其次，人的心理機能和生理機能之間也具有互補性	盲人聽覺更加敏銳	長善救失
個別差異性	個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同	有的人少年得志、有的人大器晚成	因材施教